Сценарий мероприятия земля наш общий дом. Внеклассное мероприятие «Земля – наш общий дом. МУК «Великоустюгская межпоселенческая централизованная библиотечная система»

1. Шумилова Валентина Петровна

2. ОГОУ Детский дом с.Карымск Иркутская область

3. Воспитатель

Земля - наш общий дом

Цель: Систематизация знаний о планете Земля. Развитие интереса

И наблюдательности к окружающему миру, воспитание

Любви к родной земле, природе.

Ведущий: Ребята, отгадайте загадку:

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица,
Но знают все - и млад, и стар,

Что она огромный шар.

(Земля)

В народе говорят: «Никого не родила, а все матушкой зовут», (земля-матушка). «Земля-матушка» - вот как уважительно называют землю. Сегодня мы будем говорить о нашей планете Земля, отвечать на вопросы, рассказывать стихи.

Ребята, а знаете ли вы, когда возникла жизнь на Земле?

Жизнь на Земле возникла около 3-3,5 млрд. лет назад. Ее развитие привело к образованию нынешней азотно-кислородной атмосферы, которая в свою очередь оберегает Землю. Земля - 3-я по счету планета от Солнца, ее естественный спутник - Луна.

Что за чудо Земля 1-й реб.

В ярких красках весны,

Если птицы поют,

И поют соловьи.

Что за чудо Земля 2-й реб. И закат, и рассвет, 2-й реб. И закат, и рассвет,

И улыбки друзей,

И улыбка в ответ!

И в полях золотых, 3-й реб.

И в лесу молодом

Ты прекрасна Земля,

Человеческий дом!

М.Танич.

Звучит песня"Родная Земля"

Ведущий: Ребята, на Земле живут люди разных национальностей. Какие национальности вы знаете?

Хорошо, что не похожи, Реб.

Люди цветом глаз и кожи.

Как прекрасен мир цветной, Разноцветный шар земной!

Ведущий: Ребята, а сколько континентов на Земле? Какие? (7 - Европа, Америка, Африка, Австралия, Арктика, Антарктида).

А знаете ли вы, что лик Земли постоянно меняется? Ее кора - это огромные плиты, движущие одна относительно другой. Когда они сталкиваются или задевают друг друга, происходят землетрясения и извергаются вулканы. Магма выходит наверх, и, застывая, образует новые участки коры.

Есть просто храм Реб , Есть храм науки, А есть еще природы храм -

С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам.

С. Смирнов

Ведущий: А какие времена года вы знаете?

Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит - И под снежной бахромою, Неподвижною, немою Чудной жизнью он блестит.

Ф. Тютчев

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

А.С. Пушкин

Ведущий: А знаете ли вы? Что Земля, наша, планета уникальна - ведь ни вода, ни жизнь до сих пор не обнаружены ни на одном небесном теле.

Как и все планеты, Земля светит отраженным солнечным светом. Примерно 1/3 света, падающего на него, отражаясь рассеивается в атмосфере. Поэтому из космоса наша планета выглядит ярко сияющим голубоватым шаром. На нем, сквозь плывущие облака, видны коричневые материки и синие океаны, которые покрывают около 2/3 земной поверхности.

Звучит песня "Солнечный круг"

Ребята, а какие моря и океаны вы знаете?

Один только Тихий океан занимает половину площади Земли.

Игра "Реки"(по аналогии-"Города")

Дует теплый южный ветер реб.

а Солнце все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает, Грач горластый прилетает

Что за месяц? Кто узнает?

(март)

Яростно река ревет реб.

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель,

Месяц к нам пришел...

(апрель)

Зеленеет даль полей, реб.

Запевает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят

Гром грохочет.

Угадай! Что за месяц это...

(май)

Распустились почки, лес зашевелился, реб.

Яркими лучами весь озолотился.

На его окраине, из травы душистой

Выглянул на солнце ландыш серебристый.

СП. Красиков

Миллионы лет назад Землю окружала атмосфера из водяных паров" углекислого газа и азота. Они выпадали дождями, образовались океаны, а позже растения «переработали» углекислый газ в кислород. Поныне между атмосферой и океаном происходит важнейший для планеты круговорот воды, а атмосферное «одеяло» спасает Землю от перепадов температуры.

Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, Темно-голубые? И о чем звените вы В день веселый мая Средь нескошенной травы Головой качая? А.К. Толстой

Летний вечер тих и ясен " Посмотри, как дремлют ивы, Запад неба бледно-красен, И реки блестят извивы.

А. Фет

Ведущий: А сейчас мы проведем викторину о лесе и его обитателях: 1. Что значит: «Волка ноги кормят»? 2. Сколько ног у паука? (8)

1. Что ест зимой барсук? (зимой он спит)
2. Какую птицу называю лесным доктором? (дятла)
3. Какой гриб растет на березах? (чага)
4. Какие птицы едят грибы?(глухари)
5. У кого из насекомых уши на ногах?(у кузнечика)
6. Какой цветок в переводе на русский означает "звезда"?(астра)
7. Какие цветы чаще всего дарят женщинам на 8 марта?(мимозу)
8. Какое растение любят кошки?(валериану)

Ведущий: Ребята, а знаете ли вы?

Атмосфера Земли очень важна для планеты. Она пропускает солнечный свет, однако задерживает другие, губительные для жизни излучения, например, ультрафиолетовое, поглощая его почти полностью. В атмосфере сгорают падающие из космоса метеориты. И, наконец, - это воздух, которым мы дышим.

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса. В их сенях ветра шум и свежее дыханье И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы И отдаленные седой зимы угрозы.

А.С. Пушкин

Проводится игра "Фрукты - овощи"

Мы безмерно богаты,

В наших чащах и рощах

Столько великих пернатых -

просто диву даешься!

А животных, рыб сколько?

И букашек, жучков. червяков?

Ведущий: Ребята, кто знает что такое Красная книга и Зеленая книга?

Красная книга - это книга международного союза охраны природы. В нее заносятся редкие и исчезающие виды животного и растительного мира.

Те виды животных и растений, которые удалось размножить до такого количества, что им уже не угрожает исчезновение из-за малочисленности, могут быть перенесены, в так называемую, Зеленую книгу

Нас много, ребята, Пусть каждый из нас Хоть кустик для сада Посадит сейчас.

реб.

Дерево, трава, цветок и птица реб.

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

Ведь море без рыб - не море, Ведь небо без птиц - не небо,

Земля без зверей - не Земля, А нам без Земли нельзя.

реб.

Ведущий: Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На проталинках солнечные блики, На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, Берегите землю! Берегите!

Звучит пеня "Прости Земля"

иисм смитьсячстмьибть1

Сценарий экологического праздника

«Земля наш общий дом»

(для детей старшего возраста)

МКДОУ детский сад №13 с. Арзгир

Воспитатель: Голяк С.В.

Апрель, 2016г.

Конспект экологического праздника «Земля наш общий дом»

По образовательной области « Познавательное развитие» (Экология)

Группа: Старшая, подготовительная Возраст детей : 5-6 лет.

Интеграция ОО : «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие»,

« Познавательное развитие», « Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цели: обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологического праздника, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности; развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада; расширение, обобщение и активизация словаря.

Задачи приоритетной ОО:

Обучающие:

• Расширять и закреплять знания детей о природе и её охране; каждого человека.
• Уточнить знания детей о природе, ее живых и неживых объектах и явлениях, о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания.

Развивающие:

• Развивать у детей самостоятельность, ответственность и понимание значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья.
• Развивать продуктивную деятельность детей.
• Способствовать формированию целостной картины мира природы, расширению кругозора детей.
• Формировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать.
• Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, музыке.

Воспитывающие:

• Воспитывать познавательный интерес.
• Воспитывать ответственное и доброе отношение к родной природе.

Предпосылки универсальной учебной деятельности

1.Умение работать по инструкции.

2. Умение работать по образцу.

3. Умение видеть ошибки и исправлять их.

4. Умение оценивать свою работу.

5. Умение работать в паре (взаимодействие)

6.Умение ориентироваться в учебной книге

Оборудование для педагога и детей: Атрибуты к инсценировке, экран, проектор, магнитная доска, аудиозапись со звуками природы, экознаки, значки для поощрения.

1Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Ребята, 22 апреля День рождения отмечает планета Земля. Ее день рождения отмечают все люди на земном шаре. В этот день все стараются посадить деревья, цветы, сделать скворечники для птиц, убирают мусор с улиц, площадей, очищают водоемы. Люди стараются сохранить и украсить свой дом – нашу планету. Сегодня мы будем отмечать праздник «Земля – наш общий дом»

1 Ведущий Наш дом родной, наш общий дом -
Земля, где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг:
Тут - речка, там - зелёный луг.
В лесу дремучем не пройдёшь,
Воды в пустыне не найдёшь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой:

2 Ведущий Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса и горы, и моря -
Всё называется Земля!
А если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты,
Увидишь шар наш голубой,
Любимую планету!

1 ребёнок

Здесь знает каждый, ты и я!

Природу обижать нельзя!

Так скажем дружно раз, два, три!

Откроем День Земли!

2 ребёнок

Я речь свою веду о том,

Что вся Земля – наш общий дом!

Наш добрый дом, просторный дом!

Мы все с рожденья в нём живём.

3 ребёнок

Земля не спит и каждый день

Глядит в глаза своих детей.

Тебе и мне глядит в глаза

И нам с тобой молчать нельзя!

1 ведущий

Дети вы любите нашу Землю, бережёте природу?

2 ведущий

Дети! А вы знаете, какая наука занимается изучением окружающей среды и Земли?

Дети Наука экология.

1 ведущий

Окружающая нас природа прекрасна! Мы можем гулять в лесу, купаться в речке. Собирать грибы и ягоды! А как нужно вести себя в лесу? Сейчас мы проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу? Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок?»

Я буду говорить о своих действиях, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорите «Да», если плохо – «Нет».

Если я приду в лесок и сорву ромашку? Нет!

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? Да!

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? Да!

Если разведу костёр, а тушить не буду? Нет!

Если сильно насорю и убрать забуду? Нет!

Если мусор уберу, банку закопаю? Да!

Я люблю свою природу, я ей помогаю? Да!

Ребята отправляемся на прогулку в лес? Да!

С песней «Праздник дерева» отправляются в лес.

Звучат звуки леса.

1 ведущий

Ребята! Как замечательно в лесу! Как красиво! Сколько разных звуков, журчание ручья, пение птиц. А какие же птицы поют?

Танец птиц

Вбегает Буратино.

Буратино

Ребята, Мальвина случайно не у вас?

Мальвина

Я здесь. Здравствуйте Буратино, почему ни с кем не поздоровались?

Буратино

Мальвина Вы опять принялись меня воспитывать?

Я Вас везде разыскивал, устал…Я в лес ходил

Для Вас подснежники искал… Целую охапку нарвал, посмотрите какие они красивые, голубенькие, нежные!

Мальвина

Разве можно рвать подснежники, тем более охапками? Лучше бы Вы мне показали, как они красиво растут на проталинках!

Буратино

Вам Мальвина невозможно угодить, а я так старался…

Мальвина

Ребята, скажите пожалуйста, хорошо ли поступил Буратино?

Стихотворение Викторова «Цветок на лугу», читает ребёнок.

Цветок на лугу, я сорвал на бегу!

А зачем? Понять не могу!

В стакане он день простоял и завял.

А сколько бы он на лугу простоял?

Буратино почёсывает затылок, думает.

Буратино

Наверное, я не правильно поступил, зачем я цветы сорвал?

1 ребёнок

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все – и я, и ты,

2 ребёнок
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не станет красоты.

Буратино

Теперь я всё понял, я больше не буду рвать цветы, я буду ими любоваться.

Дети исполняют танец: «Танец с цветами»

Ведущий: дети вы знаете очень много пословиц о земле Помогите, ребята разобрать пословицы, я начну, а вы продолжите.

Конкурс пословиц:

Земля - тарелка: что положишь, то и возьмешь.

Нет плохой земли, есть плохие хозяева.

Не земля плоха, а сеятель плох.

Год на год не приходится.

Год прожить - не лукошко сшить.

Земелька черная, а хлебец белый родит.

Земля заботу любит.

Земля - кормилица, а и та есть просит.

Земля не уродит - никто не наградит.

Земля хоть и кормит, но и сама есть просит.

Деревья – земли украшения.

2 ведущий

Слайд Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Насекомые уже появились!

Выходят дети в шапочках насекомых и говорят.

Мы - помощники природы

И хорошие друзья.

На земле без насекомых

Обойтись никак нельзя!

Берегите, не давите,

Если встретите в лесу!

Насекомые природе,

Много пользы принесут!

1 ведущий

Природа – наш общий дом,

И знаем много мы о нём.

Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте.

Викторина о природе

1. Самый лучший пернатый певец России? (соловей)
2. Самый музыкальный цветок? (колокольчик)
3. Какой водой нужно поливать комнатные растения? (теплой, отстоянной, дождевой)
4. Назовите лучшее время для пересадки растений? (весна)
5. Круглый, овальный или квадратный цветник (клумба)
6. Сколько надо взять «а», чтобы получить птицу? (сорок – а)

7. О верности этих птиц слагаются песни? (Лебеди)
8. У какого растения самые большие цветы? (Раффлезия).
9. Птица, у которой название указывает на рогатого родича? (Носорог)
10. Какие цветы пахнут медом? (Алиссум).
11. Главная птица Австралии? (Страус)
12. Какое растение богато витамином С? (Шиповник)
13. Город в России, носящий имя птицы? (Орел)

1 ведущий

Теперь мы спросим наших гостей, знают ли они что-нибудь о природе

1. Книга-каталог охраняемых растений и животных (Красная книга)

3. Какое растение лечит ссадины и раны? (Подорожник)

4. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)

5. Ель, сосна, береза, ива – это одним словом… (деревья)

7. Какое лекарственное растение определяют даже слепые? (Крапива)

8. Подземная часть растения? (корень)

2 ведущий

Как прекрасен мир вокруг,

Посмотри скорее друг,

Посмотри и улыбнись,

На природу подивись!

Игра «Солнце просыпается».

1 ведущий

Понравилось вам в лесу ребята? Мы с вами полюбовались природой, послушали как поют птицы.

1 ведущий

Любите родную природу,

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

2 ведущий

Ребята, что может произойти, если люди не будут беречь природу и окружающую среду? (Ответы детей).

1. Не станет деревьев.
2. Везде будет только мусор.
3. Не будет кислорода.
4. Погибнут животные.

На экране изображение погибшей тёмной планеты Земля.

2 ведущий

Правильно ребята. Случится непоправимое. Люди вырубят все деревья, погибнут птицы и животные. Земля заполнится мусором, вода станет непригодна для питья. Не останется ни одного места, где можно было бы жить. Всё живое на земле погибнет. Произойдёт экологическая катастрофа.

Конкурс: “Лесная азбука”.

Детям нужно составить правила поведения в природе, используя карточки-знаки, объяснить их значение.

1. Не разводи костров в сухую погоду.

2. Не руби в лесу деревьев.

3. Не разоряй муравейники.

4. Не пугай птиц, не разоряй гнезд.

5. Не бери в лесу животных.

6. Не убивай жаб и лягушек, они питаются вредными насекомыми.

7. Не рви лесные и полевые цветы.

8. Не убивай змей, они приносят огромную пользу, уничтожая грызунов.

9. Не делай надписей на камнях и деревьях, они вызывают лишь ощущение досады и сожаления у тех, кто придёт после тебя.

Дети исполняют песню « Если добрый ты»

1 ребёнок

Давайте, люди, дружить друг с другом.
Как птица с небом, как ветер с лугом.
Как ветер с морем, трава с дождями.
Как дружит солнце со всеми нами.
2 ребёнок

Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.

1 ведущий
Давайте, люди, любить планету –
Во всей вселенной похожей нету!

2 ведущий
Во всей вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?

3. Заключительная часть (рефлексионный этап)

1.Рефлексия. Давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом. Беречь и любить все живое! Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не обижайте друг друга!

2.Итог

Вот какие молодцы, настоящие экологи, вы заслужили значки « Защитники природы».

И в заключении споём песню «Шире круг»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – ХОПЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕРАФИМОВИЧСКИЙ РАЙОН ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ Выполнили: учащиеся 3 класса Гаврилова Ольга Дмитриенко Луиза Жидёхин Валера Кузнецов Андрей Кулаев Игорь Макевнина Варвара Переяркин Максим Руководитель проекта: Буянова Светлана Николаевна ст.Усть­Хопёрская 2013 год Учитель: Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Добрый день! И сегодня к нам пришли все: и ребята, и взрослые; и гости, и участники! Мы рады приветствовать всех на нашей защите экологического проекта 1

«Земля­ наш общий дом!» Учитель: Я речь свою веду о том, Что вся земля­ Наш общий дом,­ Наш добрый дом, просторный дом,­ Мы все с рожденья в нём живём. Ещё о том веду я речь, Что мы наш дом должны сберечь Давай докажем, что не зря На нас надеется земля! ­ Ребята, в последнее время мы часто слышим слово «экология». Это слово состоит из двух греческих корней: «экос»­ дом и «логос» ­ наука. Экология – это наука о нашем общем доме. В энциклопедии «Я познаю мир» дано такое определение: «Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и средой, в которой они обитают». ­ Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть этой природы. Именно для сохранения нашей природы и планеты возникла наука «Экология». Капля воды дороже алмаза. Д.И.Менделеев "Рыбе ­вода, птице­воздух, зверю­лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу­ значит охранять Родину". Михаил Пришвин. 2

Паспорт проектной исследовательской работы: 1. Автор проекта. Коллективный проект учащихся 3 класса МКОУ Усть­ Хопёрской СОШ. 2. Руководитель проекта. Буянова Светлана Николаевна, учитель начальных классов. 3. Учебный предмет. Окружающий мир. УМК «Школа России». 4. Возраст учащихся. 8­9 лет. 5. Тип проекта. исследовательский, практико ­ ориентированный. 6. Цель проекта. Воспитание экологического сознания детей и экологически оправданного поведения в окружающей среде; формирование коммуникативной компетентности: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение. 7. Задачи: а) Формировать представление об экологии, ее роли в жизни людей; выявлять основные пути загрязнения природы, дать понятие о взаимодействии человека и природы, осознание своей ответственности за нее. б) Расширять кругозор детей о природе, развивать познавательный интерес к предмету. в) Воспитывать бережное отношение к природе; формировать гражданскую позицию: »Земля – это наш дом. Дом всегда нужно беречь и защищать». Воспитывать чувство сопереживания природе, чувство ответственности за поступки людей по отношению к Земле, воспитывать социально­активную позицию по защите и сохранению окружающей среды. 3

8. Аннотация. Мы так привыкли к тому, что планета Земля дает нам все и в большом количестве, что никогда не задумывались над тем, а как она себя чувствует? Уничтожаются леса, загрязняются вода, воздух, земля. Нещадно истребляются животные, рыбы, птицы. В новое тысячелетие люди шагнули с очень серьезной проблемой экологии. Наша планета в опасности. Земля – это жемчужина космоса, и она ждет помощи от нас. Дети, как и взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений. Им спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету. В проекте представлены исследовательские работы учащихся, рисунки, оригинальные творческие поделки, фотографии, сочинения. 9. Продукты проекта. Проектная папка, презентация. 10. Оборудование: фотоаппарат, компьютер, принтер, экран, проектор. 11. Работа над проектом длилась в течение 2 месяцев. 12.Проект представлен в виде устного журнала. ­ Листая страницы нашего устного журнала, попробуем отследить, какое влияние оказывает человек на живую природу. А день защиты проекта мы выбрали не случайно, так как 22 апреля жители многих стран отмечают День Земли. Они проводят митинги и демонстрации в защиту природы, сажают деревья, убирают на улицах мусор, очищают берега рек, воспевают красоту окружающего мира. Сценка «День Земли» Учитель: Ребята вышли погулять во двор, И вот какой случился разговор: 4

Максим:Сегодня День Земли, я знаю точно, И мы должны придумать что­то срочно! Варвара: Мы в этот день, весенний, тёплый, яркий, Земле преподнесём свои подарки. Максим: Ну, вот придумал! Мы же ещё дети! А дети – это знают все на свете­ Растут сначала сами, а потом Полезным занимаются трудом. Оля: Всё верно! Вот когда я подрасту, Исполню главную свою мечту: Я посажу вот здесь красивый сад, И каждый отдохнуть здесь будет рад! Валера: Я специальные построю зданья, Где очищают воздух для дыханья. Игорь: А я огромную машину соберу, Чтоб мусор собирала по утру. Учитель: Пока ребята спорили о том, Какой подарок сделать им потом, Андрей конфетные бумажки убирал, У дерева он сломанную ветку подвязал, 5

На клумбе насадил он яркие цветы И выкрасил забор для красоты. Максим:Ну вот! Опять он занят пустяками, Когда мы с вами делимся мечтами! Варя: Андрей! Тебе заняться что ли нечем? Весь день прошёл и наступает вечер. Оля: Мы спорили, кричали! Ты молчал! И ничего про свой подарок не сказал! Андрей: Я вам скажу: Земля ­ наш общий дом! И кто же позаботится о нём? Чтобы все звери, люди и цветы В нём жили по законам красоты? Мы сами! Кто со мной, друзья? Максим: Я! Варя: Я! Оля: Я! Игорь: Я! Луиза: Я! Валера: Я! Максим: Я понял! Будем каждый день заботиться о том, Чтоб был прекрасней, чище общий дом! 6

Учитель: Вот так договориться все смогли, Что лучше нет подарка для Земли! Ребята исполняют песню на мотив «Старая мельница» Там где в Дон Хопёр впадает Где заря огнём горит. Там в станице Усть­Хопёрской Школа средняя стоит. Припев И в этой школе мы учимся Дружим и трудимся Школа для нас дом родной Здесь изучаем и охраняем Край наш казачий Донской. Мы любители природы, Мы ей служим что есть сил. Чистый и прозрачный воздух Нам, друзья, необходим. Припев. Должны быть чистыми воды в речушках и море, В озёрах, прудах, роднике. 7

Пусть лес зеленеет, А степь пусть пестреет, Отходов не будет нигде. Без природы в мире людям Даже не прожить и дня Так давайте к ней мы будем Относиться как друзья. Припев. Ведь наша планета щедра и богата Должны мы всё это учесть. Реки, озёра, лесные просторы, Все вместе должны мы сберечь. Садятся на места. Учитель: Итак открываем первую страницу нашего устного журнала «Первоцветы» Еще весна дохнула только, Остатки снега там и тут, А на припеке, у пригорка, Уже подснежники цветут. Апрель капризен и изменчив. 8

Столкнулись холод и тепло, Цветы, подставив солнцу венчик Из­под ресниц глядят светло. (М. С. Лобач) Этапы работы 1 этап. Узнать, какие первоцветы растут в нашей местности? Для этого мы отправились на экскурсию. Для правильного определения первоцвета мы попросили помощи у Ираиды Николаевны, которая помогла нам разобраться в этом. Затем из дополнительных источников(книги, энциклопедии, интернет) мы узнали о каждом первоцвете более подробно. 2 этап. Оформление. 3 этап. Акция « Берегите первоцветы» Сообщения детей о первоцветах. Дети представляют первоцветы. (по очереди одну строчку) Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты – Если мы сорвём цветы, Опустеют все поляны И не будет красоты. Учитель: Отправляемся на вторую страницу журнала 9

«Растения – лекари» Много трав растёт полезных На земле страны родной Могут справиться с болезнью Мята, пижма, зверобой. Этапы работы. 1 этап. Анкетирование с учащимися Вопросы анкеты: 1. 2. 3. 4. Какие лекарственные растения ты знаешь? Где они растут? Какую пользу они приносят? Что делать, чтобы эти растения не исчезли? Результаты анкетирования 2 этап. Информация о лекарственных растениях из дополнительных источников (журналы, энциклопедии, интернет) 3 этап. Оформление. Сообщения детей о лекарственных растениях. Физминутка Учитель: 3 страница нашего журнала «Литература и природа» 1 этап. Стихи данной тематики 2 этап. Пословицы и поговорки. 3 этап. Сочинение­ обращение к «друзьям» природы. Загадки о животных 10

Варвара читает стих «Я живу на красивой планете» Автор: Татьяна Александровна Мизгирёва Я живу на красивой планете Под названием добрым Земля. Я закаты люблю и рассветы, И пригорки люблю, и поля. Я люблю, когда солнышко в небе, И когда барабанят дожди, И когда всё окутано снегом, И когда не смолкают ручьи. Я люблю серебристые росы И туманы над светлой водой, Приглушённые краски под осень И с небес звездопад золотой. И, пожалуйста, вы мне поверьте, Я счастливой считаю себя, Что живу на красивой планете Под обычным названьем Земля. Ребята приготовили экологические пословицы и поговорки. А теперь дорогие зрители отгадайте загадки. Послушайте обращения к друзьям природы, которые подготовили ребята. (дети зачитывают свои сочинения). 11

Учитель: Следующая страница устного журнала «Правила друзей природы» Мы – часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко ­ надо уметь дружить с природой. А как стать ее другом? (Дети отвечают, что не нужно рвать цветы, мусорить, разорять гнезда и т.п.) Нужны запреты на плохое поведение на природе. (Вывешиваются экологические знаки, запрещающие плохое поведение на природе.) Дети у доски читают стихи о знаках Андрей Стоят деревья –великаны. Нельзя друзья их обижать. Пускай они в лесу растут, Добро и красоту несут! Не руби деревья! Варя Не разоряйте птичьего гнезда­ Так счастлива в своём жилище птица, Она в гнезде спокойна, и тогда, Когда над рощей будет виться. Не разоряйте птичьего гнезда! Максим 12

Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу – всего лишь гость, Здесь хозяин – дуб и лось. Их покой побереги, Ведь они нам не враги! И тогда любой зверек – Будь то ласка иль хорек, Еж лесной, речная рыба – Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!» Не лови диких животных и не уноси их домой. Ольга Не разводи костёр ты, где попало. А то погибнет лес – и всё пропало. Ты лучше разожги его на месте старом, Где кто­то разводил уже огонь. Не жги костры! Валера Ветки дуба не ломай, Никогда не забывай Дерево наш лучший друг Охраняй их все вокруг. Не ломай ветки деревьев! Луиза Не обижай ни птаху, ни сверчка, Не покупай для бабочки сачка! 13

Люби цветы, леса, простор полей­ Всё, что зовётся Родиной твоей! Не лови насекомых! Игорь Они шепчут: не рви нас, не надо! Наши гибкие стебли не мни! Мы для глаз и для сердца ­ отрада, Украшенье родимой земли. Не рви цветы! Учитель: Ребята, посмотрите на экологически знаки и скажите о чём они говорят. Учитель: Любите родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней! Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей. Учитель: Последняя страница нашего журнала звучит так «Новая жизнь старых вещей» 14

Ребята на уроках технологии и в домашних условиях вместе с родителями приготовили поделки из бросового материала. Демонстрация поделок. Дети читают стихотворения по очереди. Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели, Чтобы были голубыми небеса. Чтобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась И была на ягодах роса. Мы хотим, чтоб солнце грело, И берёзка зеленела, И под ёлкой жил смешной колючий ёж. Чтобы белочка скакала, Чтобы радуга сверкала, Чтобы летом лил весёлый дождь. Говорим при всём народе: Чтоб продлить природе век, Должен помогать природе 15

Друг природы ­человек. Чтобы мирно мчались годы, Расцветал за веком век, Другом быть для всей природы Должен каждый человек. Финальная песня «Большой хоровод» 16

Фото из открытых источников

Обобщив накопленные за множество столетий знания о внеземных цивилизациях, ученые предложили три возможных сценария контакта человечества с инопланетянами, если таковой когда-нибудь все же произойдет. (сайт)

Согласно первому варианту, пришельцы просто захватят Землю, используя свое техническое превосходство. Они уничтожат большую часть населения планеты, а оставшихся людей превратят в рабов и подопытных кроликов. Именно такой сценарий описал некогда Герберт Уэллс в романе «Война миров».

Второй вариант - это тот же захват Земли, но только более мягкими методами, например, путем психологического подчинения людей воле колонизаторов. Понятно, что и этот сценарий не несет человечеству ничего хорошего. Не случайно физик-теоретик Стивен Хокинг не советовал ученым Земли посылать во Вселенную сигналы с целью поиска братьев по разуму: эти «братья» могут оказаться далеко не дружелюбными. Да и потом, понятия о дружелюбии и недружелюбии - чисто человеческие; нам трудно будет найти контакт с совершенно иным разумом, скажем, моллюска, насекомого или растения.

Как видите, из всех предложенных учеными вариантов нет ни одного, который отвечал бы представлениям рядового обывателя, ожидающего, что кто-то прилетит к нам с распростертыми объятиями, и СМИ с громкими «ура» оповестят об этом весь мир. Если помните, нечто подобное рисовали в прошлом некоторые фантасты, и эта сказочная идея настолько прижилась в умах миллионов людей, что можно только диву даваться…

Фото из открытых источников

Что касается уфологов, то они не согласны с выводами ученых в главном: по их мнению, контакт с пришельцами давно уже состоялся. И это демонстрируют не только контактеры, которых становится все больше и больше, но и правительственные структуры ведущих стран, в частности США и России, которые ведут себя так, словно знают о мироздании намного больше, чем все остальные люди.

Другое дело, что инопланетяне работают с нами опосредованно, но на это есть весомые причины. К примеру, контактер из Португалии (фамилия по понятным причинам не разглашается) говорит, что во Вселенной существует братство различных инопланетных рас, но земляне в него пока не допускаются, поскольку, согласно Уставу высших сил, цивилизации, ведущие войны и агрессивно настроенные друг к другу, не могут быть его членами.

Фото из открытых источников

В космосе, уточняет контактер, все связано «клубком нитей» в единую Матрицу, и эта Матрица есть Бог, а все происходящее в ней - божественная воля. И согласно этой воле, пока люди не сложат оружие и не прекратят убивать друг друга, прямая связь с иными цивилизациями будет для них недоступна.

Внеклассное мероприятие « Планета Земля – наш общий дом!»

(2-а класс)

Цель: активизировать познавательную деятельность детей, способствовать сплочению классного коллектива, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, окружающему миру.

Задачи:

Учить детей быть ответственными за свои поступки.

Формировать культуру поведения в природе.

Обогащать представления об окружающем мире.

Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость

рационально относиться к компонентам неживой природы.

Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье.

Планируемые результаты: знать особенности природы родного края, заложить основы природоохранного поведения; уметь работать в группе, слушать своих товарищей, отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: таблица по окружающему миру (Животные Красной книги России), иллюстрации с изображением лекарственных растений, аудиокассета с записью голосов лесных птиц, презентация.

Форма проведения занятия: симпозиум по проблеме охраны природы. Объединение класса в команды способствует сплочению участников команды, их более тесному общению в неформальной обстановке.

Возраст учащихся: 2 класс, 8 лет; детям дана возможность почувствовать себя малой частью природы, пропуская через себя проблемы защиты окружающей среды).

Ход мероприятия

Сегодня наше внеклассное мероприятие посвящается самой удивительной планете в Солнечной Системе - планете Земля.

Разноцветная, веселая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

2. Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.

3. Где бы мы ни жили на планете,

За твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья,

Мы, Земля, с тобой одна семья.

Наша планета – Земля –

Очень щедра и богата.

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята.

Солнышко рано встает,

Лучиком день зажигает,

Весело птицы поют,

Песнею день начинают.

Как хорошо, приглядись, -

Клены, березы и елки!..

Пенью у птицы учись,

А трудолюбию у пчелки.

Ой, ребята, на наш адрес пришло послание от планеты Земля, послушайте:

Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Я любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребенка. Любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц.

Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не только на создание, но на разрушение. Он начал разрушать меня, растения, животных. Он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.

Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?

(С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность).

Итак, пора открывать симпозиум. Тема симпозиума «Наша планета в опасности!»

Мы должны помочь планете и нам самим, ведь Земля- наш общий дом!

Презентация «Земля в опасности!»

Что думают по этому поводу географы? Зоологи? Ботаники?

(Выступления детей)

1. Ботаники расскажут, что угрожает "легким нашей планеты " - растениям.

2. Зоологи расскажут о состоянии "братьев наших меньших" - животных.

3. Географы расскажут о том, что угрожает "крови", т.е. почве, воде и воздуху.

(Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом)

Выступают ботаники

У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой.

Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га.

Выступают зоологи

Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!

Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим - люди уничтожили их.

Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу - развлекается. Иногда слышишь: "Человек - царь природы!"

Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы?

Представить себе это невозможно... без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить.

Выступают географы

Без воды и воздуха не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на гидроэлектростанциях - добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и пассажиров. Но почти вся вода содержит значительное число солей, что делает ее непригодной к употреблению.Фабрики и заводы загрязняют воздух.

Учитель:

Кто виноват во всех причинах болезни планеты? (Человек)

Видно, люди забыли о том, что мы навсегда в ответе за ту речку, которая бежит по земле, за воздух, которым мы дышим, за растения и животных, которые обитают на ней, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший: " Все мы пассажиры большого корабля по имени " Земля ", значит пересесть из него просто некуда.

Я вам сказать хочу о том,

Что вся Земля - наш общий дом, -

Наш добрый дом, просторный дом, -

Мы все с рожденья в нем живем.

Земля не спит и каждый день

Глядит в глаза своих детей.

Тебе и мне глядит в глаза,

И нам с тобой молчать нельзя.

Ещё о том веду я речь,

Что мы наш дом должны сберечь.

И мы докажем, что не зря

На нас надеется Земля.

Давайте подумаем, как мы,люди, можем помочь планете в вопросах сохранения

воды и воздуха. Какие будут ваши предложения, географы?

(Дети высказывают свои предложения)

Сегодня на уроке мы говорили о растениях и животных, которые находятся под угрозой исчезновения.

Как им помочь, уважаемые зоологи и ботаники?

Физкультминутка

Поднимите плечики, прыгайте кузнечики….

Спал цветок и вдруг проснулся….

- А теперь давайте рассмотрим ситуацию.

Сейчас вы услышите разговор двух туристов. Ваша задача – определить, какие правила поведения в лесу были ими нарушены (ребята показывают сценку).

1 турист: «Давай здесь устроим привал. Ты наломай веток для костра, а я вот здесь у старого пня, под елью, разведу костёр».

2 турист : «Там, среди кустов, я обнаружил гнездо птицы, а в нем – крохотных птенцов. Я люблю птиц, возьму их домой и выкормлю».

1 турист : «Предлагаю подкрепиться».

2 турист : «А куда же мы денем весь этот мусор: консервные банки, бутылки, целлофановые пакеты?»

1 турист : «Ну не тащить же всё это с собой домой! Оставим здесь».

2 турист: «Ай, ноги щиплет! Да это же муравьи! А вот и муравейник за деревом. Вот вам! Сейчас я раскидаю их жилище, чтобы в следующий раз не мешали отдыхать».

1 турист : «А я у старого пня нашел несколько съедобных грибов, выдернул их за ножки. А грибы мухоморы сшиб ногой, - они ядовитые

- Итак какие правила поведения в природе были нарушены?

Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет нашу природу

От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто из вас в реке купался

И на пляже загорал?

А когда домой собрался

Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу

Жег засохшую сосну?

А потом так поспешил

Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,

Зря не топчет там траву,

Насекомых кто не ловит

И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?

Кто кормушки мастерит

Кто природу охраняет?

За порядком кто следит?

Рассмотрим другие ситуации (инсценировка)

На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: "Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице".

Правильно ли поступила девочка?

Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.

Что ты делаешь?- спросила бабушка. Пчел прогоняю, они жалят цветы.

Бабушка улыбнулась и, позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

А я и не знал об этом.

Что сказала бабушка внуку?

Письмо № 3

Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал.

Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет.

Природа нам может помочь в определении погоды. Какие народные приметы вы знаете?

(Дети называют приметы)

В январе к вечеру потеплело - к осадкам.

В феврале усилился ветер к вечеру - к осадкам.

В январе к вечеру усилился мороз - к ясной погоде.

Определите « маленькие тайны природы»

Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую).

Почему крапива сильно "жжется"? (В волосках ее листьев есть муравьиная кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок выделяется в ранку, вызывает жжение).

Какой зверь на земле самый чистоплотный? (Барсук. Около норы чисто, туалет - глубокая ямка устраивается в нескольких метрах от норы, чистит шерсть).

Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость, раз попробовав, птица запоминает яркого жучка).

Назовите самого прожорливого хищника планеты (Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама).

Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят).

Ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить лист подорожника).

Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар. Подвинь к себе кружку, в которой дымится слегка горьковатый душистый отвар. (Ромашка)

Игра "Закончи чистоговорку на экологическую тему".

Ять-ять-ять - Природу нужно охранять.

Ля-ля-ля - Мы спасём тебя, Земля.

Ождь-ождь-ождь - Не нужен нам кислотный дождь.

Я-я-я - Наука экология.

Экология - наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и с окружающей их неживой природой

- Ну, что ж, посмотрим, как преобразилась наша планета…..

Просмотр слайдов.

Дети, глядя на такую красоту даже хотят прочитать стихотворения…

Давайте, люди, дружить друг с другом,

Как птицы с небом, как ветер с лугом,

Как парус с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Давайте, люди, любить планету,

Во всей Вселенной похожей нету.

Во всей Вселенной на всех одна,

Что будет делать без нас она.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Все это называется природа,

Давайте же всегда ее беречь!

В лугах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить…

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Все это называется природа,

Давайте же сердца ей отдадим!

Прощальный вальс танцует с ветром лето,

Дрожит в окне вечерняя звезда…

Природой называется все это,

Давайте же любить ее всегда!

Давайте украсим нашу планету цветами, чтобы она стала ещё краше...

(Дети украшают доску цветами)

Исполнение песни.

Песня Гимн природе

1.Шар наш земной, где родились,

Где море, горы и степи

Будем беречь, будем стеречь

И охранять будем вечно!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома - цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить!

2.Стой человек, остановись,

Не разрушай мир прекрасный.

Лес охраняй, птиц береги,

Не разоряй гнёзд напрасно!

3.Против стрельбы, против беды.

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Предыдущая статья: Что делать, когда плохо на душе и хочется плакать Следующая статья: Служебный роман закончился: Как работать с бывшим парнем?